課堂紀錄&心得(1)
2020/02/27-2020/03/26 W1-W5
心得撰寫:資管四 林虹宜
這幾周課程中能很明顯的覺得自己原有的思考框架被一次次打破,發現原來問題並不僅僅出在問題本身,有時候在我們思考如何解決問題時,就會先預設一些框架,而框架往往會限制解答發揮。還有我們往往會被自己的眼睛、腦袋所欺騙,如以下圖,此張圖內並無真正定義上的「三角形」(平面上由三條首尾相連的直線段所圍成的封閉圖形,稱之為三角形。),但是我們憑藉著三個角的存在去回推定義出這圖片內是含有三角形的。
再來是藉由啤酒遊戲(一款有名的管理學科遊戲,藉由不同角色及時間推延的狀況,讓同學們更能理解供應鏈及存銷貨等關係)讓我們得知,我們不應該僅僅為了減少自己角色的成本而做不理性的判斷,這樣不理性的判斷往往會造成整個供應鏈系統巨大的損失。這遊戲建立起同學們思考範圍並不能僅僅只是被框在一個小問題的定義上,要去觀察系統中所影響的元素以及各個參數上的互動,才能更有效率的解決根本問題。
最後,在期中進度報告中,聽見了同學們許多有趣的想法。例如因為現在新冠肺炎病毒的肆虐,而想從社會、經濟、外交、物資資源等多重角度去分析疫情對於人類社會的多面向影響;拿以往也讓人聞之喪膽的黑死病與現在的冠狀肺炎做多面向的比較(包含經濟、文化、社會、科學與宗教勢力的交替、醫療教育、資訊流通等面向);甚至是站在政府角度,去思考封城後對該地區經濟、交通等狀況的衝擊及影響。
當然還有許多貼近生活的主題,像是如何改善拖延症、免洗手遊有什麼魅力能讓消費者一直買單或是在地老街如何轉型行銷。看著這麼多元的主題,想必期末小論文發表時,一定會有許多精彩且有趣的作品。
再來是藉由啤酒遊戲(一款有名的管理學科遊戲,藉由不同角色及時間推延的狀況,讓同學們更能理解供應鏈及存銷貨等關係)讓我們得知,我們不應該僅僅為了減少自己角色的成本而做不理性的判斷,這樣不理性的判斷往往會造成整個供應鏈系統巨大的損失。這遊戲建立起同學們思考範圍並不能僅僅只是被框在一個小問題的定義上,要去觀察系統中所影響的元素以及各個參數上的互動,才能更有效率的解決根本問題。
最後,在期中進度報告中,聽見了同學們許多有趣的想法。例如因為現在新冠肺炎病毒的肆虐,而想從社會、經濟、外交、物資資源等多重角度去分析疫情對於人類社會的多面向影響;拿以往也讓人聞之喪膽的黑死病與現在的冠狀肺炎做多面向的比較(包含經濟、文化、社會、科學與宗教勢力的交替、醫療教育、資訊流通等面向);甚至是站在政府角度,去思考封城後對該地區經濟、交通等狀況的衝擊及影響。
當然還有許多貼近生活的主題,像是如何改善拖延症、免洗手遊有什麼魅力能讓消費者一直買單或是在地老街如何轉型行銷。看著這麼多元的主題,想必期末小論文發表時,一定會有許多精彩且有趣的作品。