課程目標
在全球化的脈絡下,移民研究是當前學界最「熱」的議題。而東南亞自近代以來移民便構成了當地重要的組成部份,各不同族群之間互動關係,也向來為各方所關切。本課程,有部份會著重於有關移民對東南亞民政治、經濟與社會影響的討論;課程包括台灣到東南亞的台商投資移民以及台商與在地族群的互動形構。另外,當前台灣移入了相當多的東南亞移民/工,也引發了台灣社會與學界的許多關心;本課程也會針對這個部份進行討論。(這部分是龔宜君老師課程的核心)
移民社會如何形構共同體?主流社會對「落後異鄉人」的刻板印象、歧視、排除是邊陲移動到半邊陲及核心國家的核心議題,多元文化教育成為各國解決問題形構多元共榮的關鍵策略。多元文化教育真的可以扭轉「排除(exclusion)」為「納入(inclusion)」嗎? 具體如何解決?或是不過是一場迷思?(這部分是李美賢老師課程的核心)
如何進行課程?
一開始透過老師講解國際移民在世界體係以「經濟」導向的大環境下所要面對的社會處境問題,課堂上通過學生對相關文獻研讀、課堂上的導讀以及結合老師對課題提出問題,從而帶動學生在課堂上踴躍地討論並發表不同的看法,以社會真實現象為類子深入淺出的帶出探討問題的核心,其中也有安排學生觀看相關議題的電影分享會,以此深化學生的對議題的感受,通過多元的教學方式以達到「師生相向學習」的教學目標。
課程運作細節說明如下:
本課程並54小時,其中包含兩部份:
(A) 36小時,本課程介紹、議題探討
(B) 18小時,自由選擇參與「探戈搖滾跨域知識力」A/O 站(簡稱A/O 站)
課程運作細節說明如下:
本課程並54小時,其中包含兩部份:
(A) 36小時,本課程介紹、議題探討
(B) 18小時,自由選擇參與「探戈搖滾跨域知識力」A/O 站(簡稱A/O 站)