課堂紀錄&心得(1)
撰寫:諮人係 碩士班 連慧君同學
必然?偶然?我們和他們的相遇─照護和家務移工的故事
「我爸年紀大了,行動不方便,我姊和我哥一起講好請一個外籍看護,我後來才知道他們都有一種意圖,想說如果對方不錯,也可以當作爸爸年老的『伴』,結果那個印尼移工兩個禮拜就跑了…」課堂上老師以一則真實資深助人工作者的親身經歷作為引言,引出長期以來外籍移工在台灣工作的真實處境及台灣雇主方的內心意圖,課堂上鴉雀無聲,許多同學對於如此「真實」的事件感到詫異與震撼,但不可置否的..這些令人詫異的事件並非單一個案,在台灣社會上早已是數見不鮮、持續發生的事,但此議題並未被凸顯即被人們重視..
長期以來,移工的「情感」層面議題鮮少被重視,當他們來到台灣,我們很自然地視他們為移工,忽略甚至忘了他們也是「人」,人有情緒、感覺、會懷念故鄉、會思念親人,但來到這裡,我們卻把他們當作勞動、照護的工具..舉例來說:移工以家庭監護工的身分來到異地照顧年長雇主的生活起居,不分晝夜、將近二十四小時的貼身照護,彼此的依賴及累積的情感難以量化呈現,但當雇主逝世,雇用方及仲介很快地送走移工,但沒人去關心移工所承受的失落情緒,一夕之間,雇傭關係及衍伸的情感就這樣硬生生的被截斷,是相當令人難受的事情。然而殘忍的是..這樣的現象在當今的社會卻是再普遍不過的事…
東南亞照護移工與老人議題-敘事與創作這門課,經由實際操作的過程中。讓雇主及移工透過敘說的過程回朔彼此的生命故事,了解彼此的成長背景、脈絡,對彼此有更進一步的認識與理解。透過這樣互為主體性的過程,讓移工與家庭暫時離開雇傭角色,回到人對人的單純角色,進而關照彼此的經驗、情緒。
長期以來,移工的「情感」層面議題鮮少被重視,當他們來到台灣,我們很自然地視他們為移工,忽略甚至忘了他們也是「人」,人有情緒、感覺、會懷念故鄉、會思念親人,但來到這裡,我們卻把他們當作勞動、照護的工具..舉例來說:移工以家庭監護工的身分來到異地照顧年長雇主的生活起居,不分晝夜、將近二十四小時的貼身照護,彼此的依賴及累積的情感難以量化呈現,但當雇主逝世,雇用方及仲介很快地送走移工,但沒人去關心移工所承受的失落情緒,一夕之間,雇傭關係及衍伸的情感就這樣硬生生的被截斷,是相當令人難受的事情。然而殘忍的是..這樣的現象在當今的社會卻是再普遍不過的事…
東南亞照護移工與老人議題-敘事與創作這門課,經由實際操作的過程中。讓雇主及移工透過敘說的過程回朔彼此的生命故事,了解彼此的成長背景、脈絡,對彼此有更進一步的認識與理解。透過這樣互為主體性的過程,讓移工與家庭暫時離開雇傭角色,回到人對人的單純角色,進而關照彼此的經驗、情緒。