課程目標:
1. 培養友善東南亞的多元文化觀。
2. 習得東南亞語言能力與文化。
3. 習得問題解決與溝通合作等活動組織的能力。
2. 習得東南亞語言能力與文化。
3. 習得問題解決與溝通合作等活動組織的能力。
如何進行課程?
1.教師講授
2.分組報告與討論
3.實作場域探索
東南亞一詞的出現,始於二次大戰盟軍的外交軍事戰略,與二戰後紛紛獨立的民族國家均屬於近代產物,東南亞區域和各國疆界的劃分毋寧是人為製造出來的,非自然的地理界線。而此種人文地理的特性,展現出的即是東南亞地區多元的種族、語言、宗教與文化。
本課程將以目前在台新移民和移工人數最多的前四位移出國:亦即越南、印尼、泰國和菲律賓,作為認識東南亞的入門國家。
本課程實作場域有二,一是東協廣場,二是位於東協廣場附近的中小學。本課程希望以認識「多元文化的東南亞」為基礎,以臺中東協廣場為場域,發展東南亞文化識讀課程,希望藉由此課程與中小學教師生一起認識東南亞,協助教師發展東南亞知能相關教材。
2.分組報告與討論
3.實作場域探索
東南亞一詞的出現,始於二次大戰盟軍的外交軍事戰略,與二戰後紛紛獨立的民族國家均屬於近代產物,東南亞區域和各國疆界的劃分毋寧是人為製造出來的,非自然的地理界線。而此種人文地理的特性,展現出的即是東南亞地區多元的種族、語言、宗教與文化。
本課程將以目前在台新移民和移工人數最多的前四位移出國:亦即越南、印尼、泰國和菲律賓,作為認識東南亞的入門國家。
本課程實作場域有二,一是東協廣場,二是位於東協廣場附近的中小學。本課程希望以認識「多元文化的東南亞」為基礎,以臺中東協廣場為場域,發展東南亞文化識讀課程,希望藉由此課程與中小學教師生一起認識東南亞,協助教師發展東南亞知能相關教材。