課程目標
本課程介紹外語學習和身份認同等議題(例如:cultural identity,ethnic identity, gender identity, religious identity)之關聯性,以及「語言」為何及如何成為權力角力的工具。
本課程設計旨在讓課程參與者了解語言學習為何和權力及身份認同等議題息息相關。透過“跨語言” (translanguing)、“跨國家主義”(transnationalism)、”多元語言” (multilingualism)、及“遷移” (migration)等觀念之介紹,並進而以此為討論媒介,讓課程參與者能夠藉由討論第二語(即母語以外之語言)學習在不同國家、地區或文化所具備之意義,從而批判反思第二語學習對自身及相關族群之意義。此外,本課程也討論科技發展對語言學習,身份認同及權力等議題之影響。
本課程設計旨在讓課程參與者了解語言學習為何和權力及身份認同等議題息息相關。透過“跨語言” (translanguing)、“跨國家主義”(transnationalism)、”多元語言” (multilingualism)、及“遷移” (migration)等觀念之介紹,並進而以此為討論媒介,讓課程參與者能夠藉由討論第二語(即母語以外之語言)學習在不同國家、地區或文化所具備之意義,從而批判反思第二語學習對自身及相關族群之意義。此外,本課程也討論科技發展對語言學習,身份認同及權力等議題之影響。
如何進行課程?
老師會先用PPT講解身份認同的概念與例子,也會結合影片觀賞讓同學們討論分享看法或身邊的案例。主要的上課方式是老師會發給每組一篇關於身份認同的研究論文,讓同學們回家詳讀後,利用拼圖法將重點摘要與自身組員討論後,再分享給其他組的組員。此外,課程也包含數次校外參訪,例如:東協廣場、清真祈禱室等,讓同學實際接觸到不同的文化。
《活動紀錄》
10月26日 東協廣場導覽
導覽內容:東協廣場興衰歷史、周遭街道(青草街、印尼街等)的介紹
導覽摘要:
多數同學並沒有來過東協廣場,許老師甚至在與同學們的對談中發現,一些同學們的家長會告訴他們東協廣場是一個「充滿外勞、髒亂、治安不好、危險」的地方,「沒事可不要去!」,但事實上真的是這樣嗎?實際走訪一趟東協廣場後,才能真正體會到東協廣場多元文化兼容並蓄的真實樣貌:熱情的移工朋友們、令人驚豔、辣不絕口的東南亞美食、神秘的幽靈船傳說與東協廣場演變歷史。
本趟導覽從東協廣場外的金字塔裝置藝術開始進行,沿途步行經過綠川旁、青草街、印尼街,再回到東協廣場建築內參觀東南亞超市、餐廳及店家等。兩位導覽員鉅細靡遺的解釋台灣與東南亞國家文化差異性、不同時期東協廣場的歷史等,讓同學在導覽後對東協廣場有煥然一新的看法。
導覽後品嘗東協廣場內正宗的泰式料理,同學們發現口味與台灣所販售的泰式料理並不相同,後經討論才發現台灣的泰式料理店家會將口味調整為符合台灣人的胃口來烹調,因此在東協廣場內吃到正宗泰國料理時,同學們都對泰式料理有了不一樣的見解呢。除了泰式料理,老師也在東協廣場周圍購買了許多東南亞甜點讓大家品嘗,讓同學們感受東南亞「甜味」的文化衝擊。
本次的東協廣場導覽主要目的是讓同學們親自走訪,撇除從前對東協廣場、對移工們的刻板印象,並在導覽中學習吸收東南亞的文化,了解不同文化間的差異性,促進同學們培養對不同文化的尊重與理解,受益良多。
導覽內容:東協廣場興衰歷史、周遭街道(青草街、印尼街等)的介紹
導覽摘要:
多數同學並沒有來過東協廣場,許老師甚至在與同學們的對談中發現,一些同學們的家長會告訴他們東協廣場是一個「充滿外勞、髒亂、治安不好、危險」的地方,「沒事可不要去!」,但事實上真的是這樣嗎?實際走訪一趟東協廣場後,才能真正體會到東協廣場多元文化兼容並蓄的真實樣貌:熱情的移工朋友們、令人驚豔、辣不絕口的東南亞美食、神秘的幽靈船傳說與東協廣場演變歷史。
本趟導覽從東協廣場外的金字塔裝置藝術開始進行,沿途步行經過綠川旁、青草街、印尼街,再回到東協廣場建築內參觀東南亞超市、餐廳及店家等。兩位導覽員鉅細靡遺的解釋台灣與東南亞國家文化差異性、不同時期東協廣場的歷史等,讓同學在導覽後對東協廣場有煥然一新的看法。
導覽後品嘗東協廣場內正宗的泰式料理,同學們發現口味與台灣所販售的泰式料理並不相同,後經討論才發現台灣的泰式料理店家會將口味調整為符合台灣人的胃口來烹調,因此在東協廣場內吃到正宗泰國料理時,同學們都對泰式料理有了不一樣的見解呢。除了泰式料理,老師也在東協廣場周圍購買了許多東南亞甜點讓大家品嘗,讓同學們感受東南亞「甜味」的文化衝擊。
本次的東協廣場導覽主要目的是讓同學們親自走訪,撇除從前對東協廣場、對移工們的刻板印象,並在導覽中學習吸收東南亞的文化,了解不同文化間的差異性,促進同學們培養對不同文化的尊重與理解,受益良多。