課堂紀錄&心得(1)
撰寫:林昇儒 同學
課程採同學們輪流上台報告上上個禮拜的分配到的書籍的方式進行。同學們分別準備了對於書籍的導讀,第一個上台的是我,TA兼修課同學的林昇儒,我報告的書籍是「閒嗑牙@東南亞」,這是一本中國時報的東南亞特派記者在旅居泰國曼谷、新加坡與其他東南亞國家的時候,針對同南亞國家的歷史文化政治和風俗習慣,這本書的導讀作為一個開頭,廣泛的敘述了東南亞國家的普遍情形,我在報告的時候一個馬來西亞來的同學分享了她的自身經驗作為書中提到的情形佐證。
下午我因為有其他課堂的活動因此請假。
第二天上午,課堂繼續。
同學導讀了介紹越南的書籍,書中題到了越南的工藝、類似越南殖民國法國的咖啡文化(terrase露天座位),還有越戰留下的戰爭時期歷史建築(地下坑道),越南的共產與反共的政治思潮,還有現今越南的旅遊景點、特產與料理。
接著下一位同學介紹了泰國,對於泰國的書籍導讀主要集中在對於泰國王室的傳統介紹,還有許多在泰國不能提起的,對於皇室醜聞的猜測,如果在泰國提起這些事情,可能遭遇牢獄之災,由此可見泰國人對於皇室的重視。
下一位同學同樣介紹了泰國,他較著重於介紹泰國的歷史古蹟與文化、宗教等層面。
接著下一位同學介紹了印尼,他介紹了印尼亞齊地區被保留下來的伊斯蘭教傳統律法與刑罰,介紹的印尼的地理與政治發展。接著說到了印尼少數民族特殊的死亡觀與葬禮,介紹了印尼的排華運動與全力鬥爭,還有印尼的特殊性別分類,印尼將人的生理性別與心裡性別分開,共分五種性別,其中介於男女之間的中性性別是傳統的薩滿信仰中,與神溝通的祭司。
最後一位同學導讀的是南亞的衝突史,提到了許多東南亞區域的衝突事件,包括全力鬥爭的革命、政變、或是排華運動,以東南亞區域衝突的歷史層面,為課程的東南亞介紹做結束。
接著進入老師講解的部份,同學與老師們討論,對於同學在各個東南亞國家的知識做個人經驗心得的分享與補充。
經過本週的課程,我發現自己對於東南亞這片土地上發生的歷史事件相當不熟悉,對於東南亞國家的文化雖然有一個大致的了解,但是常常將不同國家的習俗搞混,藉由這次的課程,東南亞不再是一個模糊的概念,討論使我們對於東南亞的迷霧飄散,讓我們可以更加認識在這篇土地上生活的人們,他們的所思所想,他們的世界觀。
這樣的認識讓我們可以在未來的跨文化課程的教案設計裡發揮所長,要設計如何讓中學生認識東南亞這樣的教案,設計者必須先對東南亞這片土地有一定的認識,我認為本週的課程讓我們踏出了完成整個學期課堂目標的第一步。
下午我因為有其他課堂的活動因此請假。
第二天上午,課堂繼續。
同學導讀了介紹越南的書籍,書中題到了越南的工藝、類似越南殖民國法國的咖啡文化(terrase露天座位),還有越戰留下的戰爭時期歷史建築(地下坑道),越南的共產與反共的政治思潮,還有現今越南的旅遊景點、特產與料理。
接著下一位同學介紹了泰國,對於泰國的書籍導讀主要集中在對於泰國王室的傳統介紹,還有許多在泰國不能提起的,對於皇室醜聞的猜測,如果在泰國提起這些事情,可能遭遇牢獄之災,由此可見泰國人對於皇室的重視。
下一位同學同樣介紹了泰國,他較著重於介紹泰國的歷史古蹟與文化、宗教等層面。
接著下一位同學介紹了印尼,他介紹了印尼亞齊地區被保留下來的伊斯蘭教傳統律法與刑罰,介紹的印尼的地理與政治發展。接著說到了印尼少數民族特殊的死亡觀與葬禮,介紹了印尼的排華運動與全力鬥爭,還有印尼的特殊性別分類,印尼將人的生理性別與心裡性別分開,共分五種性別,其中介於男女之間的中性性別是傳統的薩滿信仰中,與神溝通的祭司。
最後一位同學導讀的是南亞的衝突史,提到了許多東南亞區域的衝突事件,包括全力鬥爭的革命、政變、或是排華運動,以東南亞區域衝突的歷史層面,為課程的東南亞介紹做結束。
接著進入老師講解的部份,同學與老師們討論,對於同學在各個東南亞國家的知識做個人經驗心得的分享與補充。
經過本週的課程,我發現自己對於東南亞這片土地上發生的歷史事件相當不熟悉,對於東南亞國家的文化雖然有一個大致的了解,但是常常將不同國家的習俗搞混,藉由這次的課程,東南亞不再是一個模糊的概念,討論使我們對於東南亞的迷霧飄散,讓我們可以更加認識在這篇土地上生活的人們,他們的所思所想,他們的世界觀。
這樣的認識讓我們可以在未來的跨文化課程的教案設計裡發揮所長,要設計如何讓中學生認識東南亞這樣的教案,設計者必須先對東南亞這片土地有一定的認識,我認為本週的課程讓我們踏出了完成整個學期課堂目標的第一步。